Módulos de actividades

O módulo de chat permite que os participantes dialoguem em tempo real e em forma síncrona, via Web. Essa é uma forma útil de conhecer os pontos de vista dos outros sobre o tema a ser considerado - o modo como é usada uma sala de chat é bastante diferente do que um fórum que é assíncrono. O módulo de chat tem várias opções para gerir e rever as sessões de chat.

Esta não é realmente uma verdadeira actividade, mas sim uma actividade passiva que permite inserir texto e gráficos dentro de outras actividades na página da disciplina.

Esta actividade pode ser a mais importante - É nela que se realiza a maior parte da troca dos pontos de vista. Os Fóruns podem ser estruturados em diversas formas e podem incluir classificações dos colegas às mensagens enviadas. As mensagens enviadas podem ser visualizadas em vários formatos e podem incluir anexos. Ao subscrever num forum, os participantes recebem cópias de todas as mensagens pelo correio electrónico. Um professor pode impor a subscrição num fórum de todos os participantes na disciplina.

Esta actividade permite aos participantes criar e editar uma lista de definições, tal como num diccionário.

Os termos no glossário pondem ser pesquisados ou visualizados em vários formatos diferentes.

Os professores podem exportar termos de um glossário para outro na mesma disciplina (o glossário principal).

Finalmente, é possível criar automaticamente apontadores para os termos desde qualquer parte da disciplina.

O módulo de inquéritos fornece alguns instrumentos de inquérito validados que têm sido úteis para aferir e estimular a aprendizagem em ambientes Web. Os professores podem usá-los para recolher dados dos seus alunos, que ajudá-los-ão a conhecer a sua turma e reflectir esse conhecimento no seu ensino.

Uma lição fornece conteúdo numa forma interessante e flexível. Consiste em várias páginas, cada uma terminando normalmente com uma pergunta e uma lista de possíveis respostas. A depender da resposta seleccionada pelo aluno, poderá avançar para a página seguinte, ou regressar a uma página anterior. A navegação dentro da lição pode ser muito trivial ou complicada, a depender em grande parte na estrutura do material que for apresentado.

Metadados são “dados sobre dados”. São um conjunto de dados estruturados que descrevem, explicam e facilitam a localização e recuperação de informação.
Os Metadados DCMES (Dublin Core Metadata Element Set) são uma norma ou especificação que permite descrever um recurso de informação de um qualquer domínio do conhecimento, facilitando o processo de procura desse mesmo recurso. Alguns dos recursos e actividades de uma disciplina/curso moodle podem ser anotados com DCMES, uma vez que alguns dos objectos de aprendizagem (LO - Learning Objects) mais não são do que artigos, papers, posters, manuais ou referências documentais
É desejável que a criação dos metadados ocorra aquando da criação do LO (recurso/actividade) e que o autor desse LO seja também o autor dos metadados.

O DCMES usa quinze elementos (designados Core Elements) para descrever qualquer recurso de informação:

• Title (nome atribuído ao recurso);
• Creator (entidade responsável pela criação ou existência do recurso);
• Subject (assunto e palavras-chave que caracterizam o conteúdo do recurso);
• Description (descrição ou resumo do conteúdo do recurso);
• Publisher (entidade responsável por editar, publicar ou manter acessível o recurso);
• Contributor (entidade responsável por qualquer contribuição para o conteúdo do recurso);
• Date (data inerente à criação ou publicação do recurso);
• Type (tipo, função, natureza ou género do recurso);
• Format (formato do recurso: físico ou digital, tamanho ou duração);
• Identifier (referência para identificar o recurso num determinado contexto: URI, ISBN, etc.);
• Source (referência a um recurso de onde o recurso actual deriva);
• Language (língua do conteúdo intelectual do recurso: pt, en, fr);
• Relation (referência a um recurso relacionado);
• Coverage (extensão, alcance ou âmbito do recurso);
• Rights (gestão dos direitos inerentes ao recurso: direitos de propriedade intelectual, direitos de autor, entre outros).

Os metadados que usam apenas estes quinze elementos designam-se por Simple Dublin Core Metadata.

Cada um destes quinze elementos pode ser refinado com recurso a um conjunto limitado de qualificadores (Dublin Core Qualifiers).

Os metadados que, para além dos 15 elementos, usam também elementos de refinamento e três elementos adicionais (Audience, Provenance and RightsHolder), designam-se por Qualified Dublin Core.

Tanto o Simple DC como o Qualified DC podem ser codificados em RDF, para além de serem expressos em XML, de acordo com as especificações do DCMI (Dublin Core Metadata Initiative).

Mais informação em: http://www.dublincore.org

Metadados são “dados sobre dados”. São um conjunto de dados estruturados que descrevem, explicam e facilitam a localização e recuperação de informação.
Os Metadados LOM (Learning Object Metadata) são uma norma ou especificação que permite descrever e facilitar a localização e a recuperação de objectos de aprendizagem (LOs - Learning Objects).
É desejável que a criação dos metadados ocorra aquando da criação do LO (recurso/actividade) e que o autor desse LO seja também o autor dos metadados.

Os atributos que permitem a descrição de um objecto de aprendizagem podem ser agrupados em nove categorias [IEEE-FTSC 2002]:

Geral (General) - refere-se a informação geral que descreve o objecto de aprendizagem como um todo (Elementos: Identifier, Title, Catalog Entry, Catalog, Entry, Language, Description, Keywords, Coverage, Structure, e Aggregation level);

Ciclo de vida (Lifecycle) - agrupa os atributos relacionados com o ciclo de vida de um recurso: a história de um objecto de aprendizagem e respectivos contributos para essa evolução, para além dos atributos inerentes ao estado actual desse objecto (Elementos: Version, Status, Contribute, Role, Entity, Date);

Meta-metadados (Metametadata) - reúne informações sobre a própria instância dos metadados (em vez do objecto de aprendizagem que a instância do metadado descreve). Ou seja, agrupa os atributos que descrevem os metadados que indexam o documento ou objecto de aprendizagem (Elementos: Identifier, Catalog, Entry, Contribute, Role, EntitytDate, Metadata Squema, Language);

Técnica (Technical) - agrupa os requisitos e características técnicas do objecto de aprendizagem (Elementos: Format, Size, Location, Requirements, Type, Name, Minimum Version, Maximum version, Instalattion Remarks, Other Plataform requirements, Duration);

Educacional (Educational) - agrupa os atributos educativos e pedagógicos do objecto de aprendizagem (Elementos: Interactivity Type, Learning Resource Type, Interactivity level, Semantic density, Intended End User Role, Context, Typical Age Range, Difficulty, Typical Learning Time, Description, Language);

Direitos (Rights) - agrupa os direitos de propriedade intelectual e condições de utilização inerentes ao objecto de aprendizagem (Elementos: Cost, Description, Copyright and others restrictions);

Relação (Relation) – incide nos atributos inerentes às relações entre recursos, ou seja, agrupa características que definem a relação entre o objecto de aprendizagem e outros objectos educacionais correlacionados (Elementos: Kind, Resource, Identifier, Description, Catalog Entry);

Anotação (Annotation) - permite comentários sobre o uso educacional do objecto e provê informação de quando e por quem foram criados os comentários (Elementos: Person/Entity, Description, Date);

Classificação (Classification) - descreve a posição do objecto de aprendizagem em relação a um sistema particular de classificação, tal como UDC (Universal Decimal Classification) ou ARIADNE, etc. (Elementos: Purpose, Taxon Path, Source, Taxon, Id, Entry, Description, Keywords).

Mais informação em: http://ieeeltsc.org/wg12LOM/

O Módulo de Programas da Disciplina, tal como o próprio nome indica, permite publicar o programa ou plano geral da disciplina. O módulo poderá ser utilizado para publicar planos anuais, semestrais, trimetrais, mensais ou mesmo de aula a aula. Este módulo permite ainda a integração com os módulos de metadados LOM e DCMES para a anotação semi-automática dos programas, favorecendo assim a pesquisa deste objecto de aprendizagem através do bloco Procurar LOs através dos seus metadados.

• O cabeçalho do programa agrupa a categoria e nome do curso, a designação da disciplina ou curso de formação e respectivo regime (anual ou semestral), o número de horas e de créditos (ECTS) e o nome do(s) docente(s), para além da data de início e data de conclusão da disciplina. A grande maioria destes dados derivam do formulário de configuração da disciplina.
• Na caixa de combinação regime, o professor pode escolher opções inerentes ao tipo de disciplina (anual, semestral, trimestral, mensal ou outro). No caso de escolher a última opção, esta pode ser complementada usando a opção "Inserir novo valor" + botão ">". Assim, poderá transformar a caixa de combinação em caixa de texto para inserir um tipo de aula personalizado.
• A data e hora de início e data e hora de conclusão referem-se à primeira sessão ou aula e à última sessão ou aula, respectivamente. No entanto, também podem ser usadas para expressar o início do ano lectivo e o seu terminus. Note que, caso a data e hora de conclusão seja inferior ou igual à data e hora de início, será redireccionado novamente para a página de actualização do programa da disciplina.
• Ao número de horas (Tempo de trabalho) é automaticamente atribuído o n.º de secções da página principal (assumindo 1 sessão por tópico ou por semana). Por conseguinte, deverá conferir este valor.
• O corpo do programa da disciplina é constituído essencialmente pelos seguintes campos: Introdução (corresponde ao sumário ou resumo das configurações da disciplina); Objectivos (permite enumerar os objectivos ou competências de aprendizagem); Prioridades; Pré-requisitos; Unidades didácticas, temas e conteúdos de aprendizagem; Metodologia de aprendizagem; Avaliação (permite explicitar os métodos de avaliação a aplicar), Bibliografia e outras informações.
• Caso os módulos de metadados estejam instalados no sistema de e-Learning Moodle, o programa pode ser anotado através de Metadados LOM e/ou Metadados DCMES de forma semi-automática. Para tal, o docente deverá gravar o formulário com a opção Sim em "Adicionar metadados". Esta opção permitir-lhe-á despoletar a adição semi-automática de metadados a partir da vista de visualização do programa.
  

Os recursos são os conteúdos que o professor pretende introduzir na disciplina. Podem ser ficheiros previamente preparados e enviados para o servidor, páginas editadas directamente no Moodle, ou páginas Web externas para aparecerem como parte da disciplina .

A actividade de referendo é muito simples - o professor coloca uma questão e dá uma lista de respostas para os alunos seleccionarem uma. Pode ser uma forma útil de auscultar a opinião dos alunos, para permitir que os alunos votem na direcção que deverá seguir a disciplina, ou para chegar a um consenso na investigação.

Um pacote SCORM é uma colectânea de conteúdo Web, empacotado seguindo a especificação SCORM ou o padrão AICC para objectos de aprendizagem. Estes pacotes podem incluir páginas Web, gráficos, programas em Javascript, animações Flash, e qualquer outra coisa que possa ser acedida pelos navegadores Web. O módulo permite-lhe enviar facilmente qualquer pacote SCORM ou AICC e torná-los parte da sua disciplina.

O Módulo de Sumários das Aulas, tal como o próprio nome indica, permite registar um sumário por cada aula presencial ou à distância. Este módulo permite ainda a integração com os módulos de metadados LOM e DCMES para a anotação semi-automática dos sumários, favorecendo assim a pesquisa deste objecto de aprendizagem através do bloco Procurar LOs através dos seus metadados.

• O n.º da aula é sequencial. No entanto, o professor pode alterar o valor escolhendo na caixa de combinação o número correspondente à aula que pretende sumariar. No caso extremo de uma disciplina ultrapassar as 300 aulas, o professor pode adicionar um novo n.º de aula escolhendo "0 (zero)" para o n.º aula + botão ">". Assim, poderá transformar a caixa de combinação em caixa de texto para acrescentar números personalizados.
• Na caixa tipo de aula, o professor pode escolher de entre as opções "Teórica; Teórico-Prática; Prática Laboratorial; Trabalho de Campo; Seminário; Estágio; Orientação Tutória; Outra. No caso de escolher a última opção, esta pode ser complementada usando a opção "Inserir novo valor" + botão ">". Assim, poderá transformar a caixa de combinação em caixa de texto para inserir um tipo de aula personalizado.
• A data e hora de início e data e hora de conclusão referem-se à duração da aula a sumariar. A diferença entre as duas datas/horas corresponderá ao tempo lectivo a exibir no campo seguinte. Note que, caso a data e hora de conclusão seja inferior ou igual à data e hora de início, será redireccionado novamente para a página de actualização do sumário.
• O tempo lectivo corresponderá automaticamente à diferença entre a data e hora de conclusão da aula e à data e hora de início da aula.
• Para mencionar o número de presenças bastará escolher o número correspondente à assiduidade na caixa de combinação. Em situações extremas, tal como no caso do n.º da aula, o professor poderá definir um valor acima de 300 escolhendo "-1" + botão ">". Assim, poderá transformar a caixa de combinação em caixa de texto para inserir um n.º de presenças personalizado.
• O campo do sumário permite sumariar a aula referida nos campos anterior. O sumário pode ser complementado com a bibliografia ou outras informações através do campo bibliografia e outras informações.
• Caso os módulos de metadados estejam instalados no sistema de e-Learning Moodle, o sumário pode ser anotado através de Metadados LOM e/ou Metadados DCMES de forma semi-automática. Para tal, o docente deverá gravar o formulário com a opção Sim em "Adicionar metadados". Esta opção permitir-lhe-á despoletar a adição semi-automática de metadados a partir da vista de visualização do sumário.
  

O módulo de base de dados permite ao professor, e/ou alunos, criar, mostrar ou pesquisar registos num banco de dados sobre um tema qualquer. O formato e estrutura desses registos poderá ser quase ilimitado, incluindo, entre outros, imagens, ficheiros, URL, números e texto. Poderá ter familiaridade com tecnologias semelhantes, se já tiver usado bases de dados Access da Microsoft ou Filemaker.

Este módulo permite aos professores criar e configurar testes, que podem estar constituídos por perguntas de escolha múltipla, verdadeiro ou falso e respostas curtas. As perguntas são armazenadas numa base de dados gategorizada, podendo ser reutilizadas na mesma disciplina ou até em outra disciplina. Os testes podem permitir várias tentativas. Cada tentativa é avaliada automaticamente e o professor pode decidir se quiser comentar as respostas ou mostrar as respostas correctas. Este módulo inclui a possibilidade de lançar notas.

Os Trabalhos permitem que o professor especifique a tarefa que exige que os alunos preparem um conteudo digital (em qualquer formato) e o submeta enviando-o ao servidor. Alguns trabalhos típicos são composições, projectos, relatórios, etc. Este módulo inclui a possibilidade de avaliação.

Um sistema Wiki permite a criação de documentos em forma colectiva, usando um navegador Web e uma sintaxe de marcas muito simples.

"Wiki wiki" significa "muito rápido" na língua havaiana, e a velocidade com que se podem criar e actualizar páginas é um dos aspectos que definem a tecnologia wiki. Geralmente, não existe revisão prévia à aceitação de alterações, e a maioria dos wiki estão abertos ao público em geral, ou, pelo menos a todas as pessoas que tiverem acesso ao servidor do wiki.

O módulo Wiki no Moodle permite que os participantes trabalhem juntos em páginas Web, podendo adicionar, estender e alterar o seu conteúdo. As versões antigas nunca são apagadas e poderão ser recuperadas.

Este módulo baseia-se no Erfurt Wiki.